Valoración de la actividad.

Ha sido todo un placer trabajar con ellos y ellas. He formado un grupo heterogéneo con alumnado de altas capacidades y alumnado con interés por aprender de forma divertida. Pero lo mejor de todo, y de lo que me siento más satisfecho, son las amistades que han surgido de este proyecto de chicos y chicas de distintos grupos que no se conocían, y que han formado equipos de trabajo muy dinámicos y bien avenidos. Estoy muy satisfecho del trabajo realizado y ya me están preguntando por el proyecto del curso que viene.

Las distintas fases de producción han sido muy instructivas para todo el alumnado participante:

• La Pre-producción les resultó al principio algo tediosa ya que la mayoría quería empezar por lo más divertido, que es hacer entrevistas en la calle, pero una vez tomaron conciencia de que hay que preparar cada proceso, les resultó más fácil terminar con esta fase.
• La Producción ha sido sin duda la parte que más han disfrutado todos. El papel de "reporteros/as" lo han disfrutado al máximo.Tenían muy claro lo que querían hacer y llevaban bien aprendidas todas las preguntas. Han seleccionado personas anónimas que abordaban por la calle, les explicaban su proyecto y muy amablemente han accedido a participar en él.
• La pos-producción o edición del material audiovisual. En esta fase ha sido fundamental la coordinación del grupo. Está claro que tenemos que aprender también a trabajar en grupos más o menos numerosos, por eso es básico que el reparto de papeles se mantenga y se respete hasta la entrega del proyecto. De los tres equipos de trabajo que se formaron, el que mejor se ha coordinado ha sido el menos numeroso, formado por tres alumnos de clases distintas y que no se conocían. Desde el primer momento se repartieron los papeles (o roles) y los han mantenido hasta la entrega del proyecto. Al resto les costó más trabajo, sobre todo con la cantidad de actividades que tienen por las tardes. 

Como valoración final, este proyecto ha sido como una ventana abierta a un mundo que desconocían pero que les resultaba muy familiar. Han sido muy receptivos/as con todas las explicaciones y ejemplos de vídeos que hemos visto en clase. Muchos de ellos/as han trabajado por primera vez con editores de texto y han podido comprobar que cada proceso requiere su tiempo de dedicación. Termino con una de sus frases..

"Ha sido genial, profe"

Última fase, la pos-producción.

Una vez que tenemos todo el material rodado toca ponerse a editar o montar nuestro proyecto audiovisual. Es en esta fase donde nuestro alumnado ha tomado verdadera conciencia de la complejidad o del tiempo que hay que invertir para poder editar algunos minutos de cinta. He de decir que para la mayoría ha sido su primera experiencia en el mundo de la edición, mas allá de realizar algún que otro tutorial o videoclip para algunas materias, como Inglés o Plástica.

A fecha de hoy, de los tres documentales que se plantearon al principio del programa tan solo uno ha sido entregado a tiempo. el segundo documental está listo pero han tenido un problema de última hora para poder enviármelo a tiempo. En cualquier caso, aunque me los entreguen fuera de plazo, los subiré igualmente al blog, ya que me consta han realizado un magnifico trabajo y se merecen que disfrutemos todos de su buena labor.

1ª Jornada "PROFUNDIZA" en Málaga.

Ha sido una experiencia inolvidable, lo hemos pasado genial. Hemos podido comprobar de primera mano lo que se hace en otros centros y nos ha hecho mucha ilusión ver a los compañeros y compañeras de nuestro antiguo colegio de Estepona, el CEIP "Víctor de la Serna" con su proyecto sobre robótica.

Nosotros hemos podido montar un stand para los dos proyectos y hemos tenido incluso la ocasión de entrevistar a la Delegada territorial de Educación en Málaga, Patricia Alba Luque. Hemos participado también en nuestro turno de conferencias, presentando nuestros proyectos de documentales, al principio con muchos nervios, paro al final salió rodado.

Os dejamos a continuación un vídeo con imágenes del evento. Una experiencia inolvidable.

"Acción, estamos grabando".

Es sin lugar a dudas la parte más divertida. Ya tenemos la cámara, el trípode, la claqueta y el micrófono para empezar a rodar. Pero con el material no basta, es necesario que nos organicemos bien, sobre todo porque no tenemos mucho tiempo y las jornadas pasan volando.

La semana que viene nos vamos a Málaga a la 1ª jornada "PROFUNDIZA" y estamos todos muy ilusionados y un poco nerviosos, la verdad, sobre todo por lo de hablar en público. Seguiremos informando.

LA PRE PRODUCCIÓN: EL GUIÓN TÉCNICO.

Seguimos completando toda la información para nuestro documental. Parece algo simple pero requiere mucho tiempo de dedicación, sobre todo porque tenemos que aprender a seleccionar la  información comprobando que sea veraz y de organismos o fuentes contrastadas, es decir, en internet no todo vale.

Ahora comenzamos con la parte creativa. Aunque nuestro proyecto es un documental audiovisual que se centra en hechos objetivos, tenemos que decidir una serie de aspectos que condicionarán el resultado final:

1. A qué público se va a dirigir. Hemos decidido que a un público joven, de nuestra edad.
2. El tiempo de duración. Pensamos que entre 5 y 10 minutos.
3. Si va a aparecer el/la reportero/a en pantalla o si se va resolver con voz en off.
4. Si se van a hacer entrevistas, cuántas y a quién.
5. Debemos tener claras las partes: introducción al tema, desarrollo de la problemática y conclusión, que puede ser cerrada o abierta, con una pregunta al espectador.

Todas estas preguntas se irán respondiendo en lo que se llama el guión técnico, que será nuestra hoja de ruta y nuestro esquema cuando nos pongamos a grabar, en la fase de producción.

Os dejo en este enlace la plantilla de "Storyboard" para que la tengáis a mano.

La fase de pre-producción.

En cualquier proyecto que realicemos, la fase de pre-producción es fundamental. Buscar información, prepararse un buen guión de trabajo, organizarse el tiempo, repartir tareas (cuando se trata de un proyecto en equipo) es básico para abordar con éxito cualquier actividad que nos propongamos. Un pintor o ilustrador siempre hace bocetos previos, en fotografía se toman distintas instantáneas hasta dar con el encuadre apropiado, en arquitectura, un buen diseño de planos es imprescindible para que el edificio que construyamos no se venga abajo, etc etc.

Nosotros estamos en esa fase, que consiste básicamente en buscar información, sobre todo en internet, para poder redactar lo que será en guión literario de nuestro proyecto audiovisual.

• En esta fase vamos a aprender a buscar información de forma selectiva.
• Aprenderemos a utilizar las herramientas que nos proporciona Google para seleccionar la información.
• Aprenderemos igualmente a respetar los derechos de autor de los textos que vayamos a utilizar, nombrando al autor y a la publicación, por ejemplo.
• Utilizaremos igualmente los buscadores para localizar páginas con imágenes y música libres de derechos de autor para poder emplearlas en la fase posterior de producción.
• Por último redactaremos el guión literario de nuestro documental, que servirá de base para realizar el posterior guión técnico y el "Storyboard", que nos servirá de guía para grabar todas las tomas necesarias.

Segunda sesión. Ejemplos de documentales.

Segunda sesión muy productiva. Ya hemos organizado los grupos de trabajo y la temática sobre la que versarán los proyectos audiovisuales que vamos a desarrollar.

Para empezar debemos recabar información sobre la temática en cuestión. Pero no vale coger lo primero que encontremos en los buscadores de internet:

1. Debemos ser selectivos en la búsqueda.
2. No copiar lo primero que encontremos.
3. Se recomienda seleccionar información de páginas oficiales, reconocidas o de organismos públicos.
4. Debemos citar el origen de los contenidos que preparamos para nuestro proyecto.
5. Para ilustrar nuestro documental con imágenes o partes de vídeo que no sean nuestras, debemos tomarlas de páginas web libres de derechos de autor y/o citarles en la descripción del vídeo.

A continuación os dejo algunos ejemploss de documentales de temática muy variada.