Valoración de la actividad.

Ha sido todo un placer trabajar con ellos y ellas. He formado un grupo heterogéneo con alumnado de altas capacidades y alumnado con interés por aprender de forma divertida. Pero lo mejor de todo, y de lo que me siento más satisfecho, son las amistades que han surgido de este proyecto de chicos y chicas de distintos grupos que no se conocían, y que han formado equipos de trabajo muy dinámicos y bien avenidos. Estoy muy satisfecho del trabajo realizado y ya me están preguntando por el proyecto del curso que viene.

Las distintas fases de producción han sido muy instructivas para todo el alumnado participante:

• La Pre-producción les resultó al principio algo tediosa ya que la mayoría quería empezar por lo más divertido, que es hacer entrevistas en la calle, pero una vez tomaron conciencia de que hay que preparar cada proceso, les resultó más fácil terminar con esta fase.
• La Producción ha sido sin duda la parte que más han disfrutado todos. El papel de "reporteros/as" lo han disfrutado al máximo.Tenían muy claro lo que querían hacer y llevaban bien aprendidas todas las preguntas. Han seleccionado personas anónimas que abordaban por la calle, les explicaban su proyecto y muy amablemente han accedido a participar en él.
• La pos-producción o edición del material audiovisual. En esta fase ha sido fundamental la coordinación del grupo. Está claro que tenemos que aprender también a trabajar en grupos más o menos numerosos, por eso es básico que el reparto de papeles se mantenga y se respete hasta la entrega del proyecto. De los tres equipos de trabajo que se formaron, el que mejor se ha coordinado ha sido el menos numeroso, formado por tres alumnos de clases distintas y que no se conocían. Desde el primer momento se repartieron los papeles (o roles) y los han mantenido hasta la entrega del proyecto. Al resto les costó más trabajo, sobre todo con la cantidad de actividades que tienen por las tardes. 

Como valoración final, este proyecto ha sido como una ventana abierta a un mundo que desconocían pero que les resultaba muy familiar. Han sido muy receptivos/as con todas las explicaciones y ejemplos de vídeos que hemos visto en clase. Muchos de ellos/as han trabajado por primera vez con editores de texto y han podido comprobar que cada proceso requiere su tiempo de dedicación. Termino con una de sus frases..

"Ha sido genial, profe"

Última fase, la pos-producción.

Una vez que tenemos todo el material rodado toca ponerse a editar o montar nuestro proyecto audiovisual. Es en esta fase donde nuestro alumnado ha tomado verdadera conciencia de la complejidad o del tiempo que hay que invertir para poder editar algunos minutos de cinta. He de decir que para la mayoría ha sido su primera experiencia en el mundo de la edición, mas allá de realizar algún que otro tutorial o videoclip para algunas materias, como Inglés o Plástica.

A fecha de hoy, de los tres documentales que se plantearon al principio del programa tan solo uno ha sido entregado a tiempo. el segundo documental está listo pero han tenido un problema de última hora para poder enviármelo a tiempo. En cualquier caso, aunque me los entreguen fuera de plazo, los subiré igualmente al blog, ya que me consta han realizado un magnifico trabajo y se merecen que disfrutemos todos de su buena labor.

1ª Jornada "PROFUNDIZA" en Málaga.

Ha sido una experiencia inolvidable, lo hemos pasado genial. Hemos podido comprobar de primera mano lo que se hace en otros centros y nos ha hecho mucha ilusión ver a los compañeros y compañeras de nuestro antiguo colegio de Estepona, el CEIP "Víctor de la Serna" con su proyecto sobre robótica.

Nosotros hemos podido montar un stand para los dos proyectos y hemos tenido incluso la ocasión de entrevistar a la Delegada territorial de Educación en Málaga, Patricia Alba Luque. Hemos participado también en nuestro turno de conferencias, presentando nuestros proyectos de documentales, al principio con muchos nervios, paro al final salió rodado.

Os dejamos a continuación un vídeo con imágenes del evento. Una experiencia inolvidable.